留學(xué)申請(qǐng)都在強(qiáng)調(diào)的GPA如何計(jì)算和轉(zhuǎn)換？

相信對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)美國(guó)的學(xué)生、家長(zhǎng)和申請(qǐng)指導(dǎo)來(lái)說(shuō)，Grade Point Average即所謂的學(xué)生平均績(jī)點(diǎn)（GPA）并不陌生，不過(guò)很多時(shí)候會(huì)被簡(jiǎn)單地解讀為學(xué)生平時(shí)成績(jī)（成績(jī)單）的平均分，通常會(huì)被以為就是所有科目分?jǐn)?shù)相加除以科目數(shù)，這樣就得出了GPA，其實(shí)并不是如此。

這其中有幾個(gè)問(wèn)題需要弄清楚：

學(xué)生申請(qǐng)時(shí)所提交的成績(jī)單是9-11年級(jí)的，即國(guó)內(nèi)大多數(shù)初三到高二結(jié)束時(shí)的成績(jī)單；當(dāng)然申請(qǐng)中和之后需要提交12年級(jí)成績(jī)。成績(jī)單涵蓋幾個(gè)學(xué)年，一般來(lái)說(shuō)，在申請(qǐng)時(shí)會(huì)有一個(gè)Overall GPA或Cumulative GPA即總的平均績(jī)點(diǎn)，指從9年級(jí)到申請(qǐng)?zhí)峤粫r(shí)（一般是11年級(jí)結(jié)束后）三個(gè)學(xué)年的完整的GPA。學(xué)生每個(gè)學(xué)年單獨(dú)來(lái)看，也是可以有學(xué)年GPA的，比如有的學(xué)生第一學(xué)年可能是3.5（我們以常見(jiàn)4分制GPA來(lái)說(shuō)明），第二學(xué)年可能是3.6，第三學(xué)年也有可能是3.5，最后也還會(huì)有個(gè)總的GPA。由于提到了第三點(diǎn)中的分學(xué)年的GPA，特別說(shuō)明一下，申請(qǐng)?zhí)峤粫r(shí)的Overall GPA并不是第一學(xué)年GPA+第二年GPA+第三年GPA然后除以3，而是在可能的情況下按照以下方式來(lái)計(jì)算。

GPA的通常算法：

在美國(guó)的教育評(píng)分體系里，一般學(xué)校除了要給學(xué)生學(xué)科成績(jī)（可能是4分制，可能是字母評(píng)價(jià)，也可能是百分制或其他），在成績(jī)單上還會(huì)有Credits（學(xué)分），學(xué)分往往和學(xué)生在該科目的學(xué)時(shí)相關(guān)，學(xué)時(shí)長(zhǎng)學(xué)分賦值較高，反之較低。

具體的算法，為了簡(jiǎn)單明了，我先以4分制分?jǐn)?shù)（且就是績(jī)點(diǎn)）舉例，先省去從其他體系向4分制轉(zhuǎn)換的麻煩，假設(shè)學(xué)科老師直接以4分制給分；比較常見(jiàn)的算法是：學(xué)生各科目分?jǐn)?shù)乘以相應(yīng)的學(xué)分，然后所有得數(shù)累加，再除以總的學(xué)分?jǐn)?shù)。具體可以舉例說(shuō)明：

假設(shè)某學(xué)生一共學(xué)習(xí)甲乙丙丁戊己庚七門(mén)學(xué)科，分?jǐn)?shù)和學(xué)分如下：

學(xué)科4分制分?jǐn)?shù)／績(jī)點(diǎn)學(xué)分甲4.02乙3.51丙3.02丁3.00.5戊2.51己3.52庚3.01

該學(xué)生的GPA計(jì)算方式為：

（4.0*2+3.5*1+3.0*2+3.0*0.5+2.5*1+3.5*2+3.0*1）／（2+1+2+0.5+1+2+1）

該學(xué)生的Overall GPA約為：3.32

之所以會(huì)引入學(xué)分，正如前文所說(shuō)，每個(gè)學(xué)科的學(xué)時(shí)不同，有的學(xué)科可能一個(gè)星期學(xué)生需要有8小時(shí)上課時(shí)間，而有的學(xué)科可能一個(gè)星期只有2小時(shí)上課時(shí)間或更少，如果不管學(xué)時(shí)而把所有學(xué)科分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)單累加，這是不科學(xué)也不合理的；可以說(shuō)，引入了帶有學(xué)時(shí)意義的學(xué)分，其實(shí)就是兼顧了學(xué)生課堂時(shí)間和精力投入的不同，大學(xué)在挑選學(xué)生、看學(xué)生在具體學(xué)科的表現(xiàn)時(shí)也就更清楚，選擇也就更能結(jié)合自己大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)應(yīng)學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。

不過(guò)，很多時(shí)候各個(gè)地區(qū)、國(guó)家的學(xué)校采用的并不是4分制來(lái)打分，可能有字母評(píng)價(jià)，可能有百分制，可能是7分制（如IB）等，那么這些體系之間如何轉(zhuǎn)換呢？其實(shí)沒(méi)有統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的答案，解釋權(quán)在執(zhí)行的高中，解讀權(quán)在招人的大學(xué)，也就是說(shuō)高中可以自行解釋和計(jì)算GPA，但是很多大學(xué)會(huì)按照自己的招生標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)高中的理解來(lái)重新計(jì)算GPA，這也解釋了為什么也有很多高中并不會(huì)或不需要單獨(dú)提供GPA（前提是在提交給大學(xué)的學(xué)校說(shuō)明school profile里有詳細(xì)清楚的課程難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)描述），比如IB課程采用7分制，有較為規(guī)范的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)也有一般性理解，未見(jiàn)得一定需要高中自己提供一個(gè)4分制的GPA。

下面這張表是Princeton Review網(wǎng)站提供的常見(jiàn)的兩種評(píng)價(jià)體系和4分制的轉(zhuǎn)換，大家可以參照一下：

字母評(píng)價(jià)4分制績(jī)點(diǎn)百分制A+4.097–100A4.094–96A-3.790–93B+3.387–89B3.084–86B-2.780–83C+2.377–79C2.074–76C-1.770–73D+1.367–69D1.064–66D-0.760–63F0.00–59

需要說(shuō)明的是，不同的大學(xué)或者參考源對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)換是各不相同的，這個(gè)只是一家之言，僅供參考。

此外，許多時(shí)候我們還會(huì)聽(tīng)到或被大學(xué)要求提供Weighted GPA和Unweighted GPA，即所謂的加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)和未加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)，這是怎么一回事？其實(shí)理論上來(lái)說(shuō)，不存在真正意義上的未加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)，為什么呢？因?yàn)橐话闱闆r下學(xué)分不會(huì)相同（因?yàn)閷W(xué)時(shí)和學(xué)科畢業(yè)要求不同），所以按照通常的GPA算法，必然是課時(shí)長(zhǎng)的學(xué)科分?jǐn)?shù)比重占得大一些，不過(guò)，我們平常所說(shuō)的加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)是忽略了這個(gè)基本因素的。

通常所說(shuō)的加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)是指，在很多高中，有一些學(xué)科被認(rèn)為是最有難度和挑戰(zhàn)的學(xué)科，比如所謂的榮譽(yù)課程，大學(xué)先修課程，競(jìng)賽課程等高階課程，在學(xué)校采用統(tǒng)一評(píng)分體系的情況下，同樣是100分的滿分，該學(xué)科的85和另外普通學(xué)科的85就不可同日而語(yǔ)；按照上表來(lái)轉(zhuǎn)換，85可以落在績(jī)點(diǎn)3.0，但是高中可以主動(dòng)給自己的這一類高階課程加權(quán)，高階課程的85直接換算為3.3或3.5，滿分100分直接加權(quán)為4.2或4.3或其他，這個(gè)都是高中可以自己根據(jù)實(shí)際情況自定的（同樣，需要在school profile里說(shuō)明白），這樣計(jì)算下來(lái)的GPA就是所謂的加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)，而沒(méi)有這樣操作的，就是未加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)。之所以會(huì)有加權(quán)平均績(jī)點(diǎn)，其實(shí)也是為了凸顯某些學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，也是鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)課程難度（rigor）。

附：以下是比較常見(jiàn)的IB成績(jī)和美國(guó)4分制GPA的轉(zhuǎn)換：

IB成績(jī)4分制績(jī)點(diǎn)74.0（若加權(quán)可為4.2）*64.053.042.031.02-00

*此處根據(jù)具體情況或有不同標(biāo)準(zhǔn)。