和你報考同一階段科目的所有人比較。

花時間浪費在去計算合格率去推斷百分比上面浪費這個時間對于你而言，沒有任何的意義，在面試之后當場考官打出來的也是你的分數，具體能不能通過要集合所有人的成績來規劃合格率到底是怎么樣的？哪怕你看到了考官給你打的90分，如果我們本次考試所有人的成績都比較高，那這個數字的意義也不是特別的大，我們考教師資格證面試的時候，因為大家都知道會有一個通過率的存在，所以很多同學都會去耗盡腦筋的想這個通過率到底是怎么計算的，這件事情沒有任何的意義，就跟筆試一樣，大家會去算這個合格率，會去計算所謂的折合分，你所算出來的分數永遠都不是正確的，按同小組的人還是按照時間合格率，跟這兩樣都沒有任何的關系，我們想通過教師資格證面試，就不要去想這些后臺人員需要做的事情，你好好的把課文看一看，試講的流程多講幾遍，我認為比什么都強，我們本次教師資格證面試剛剛結束一段時間，很多同學現在還沉浸在考試當中，經過自己的仔細回想，覺得整場考試漏洞百出。

這個時候就我接到了很多同學的詢問，表達自己當時所遇到的各種情況，來尋求一種心理安慰，但是我們面對不同的考官，他們心里都有自己的評判標準，每個人都不一樣，所以面試還存在一定的運氣。具體能不能通過，我們還是要等最后的成績。在這段時間當中大家就不要特別的擔心，如果你有時間，我們可以去看一下教師編制的內容，如果順利拿證，那我們就去備考編制，如果面試失敗，那我們就當提前準備教師資格證面試，如果不過關會有非常多的原因存在，你可能整體給老師的感受就是，你不適合我們教育行業，或者你在試講的過程當中有非常大的漏洞或失誤，在考場這個15分鐘當中，你會出現非常多的突發情況，有的同學會提前練習模擬各種意外情況，但是我們的變化永遠比計劃的快，可能考官他一句話打破了你原有的思維，導致你整場考試節奏都非常的慌亂。

而且有幸和我們這邊的一個教研組長交流，而且他也經常會被派出去做教師資格證，面試的考官當時和他聊到了這個事情，他提到了自己印象非常深刻的一個經歷，有一位同學他在進行結構化考試的時候講的不是特別的好，應該是關于一個時政問題，然后我們的老師呢，當時心情也比較好，然后就給他進行了一些適當的提點，但是不知道什么原因，越提點他這個學生，他的心情越差越緊張，導致在后面試講的過程當中講了不到一半，自己就說講不下去眼淚就下來了，那我們的老師當然是覺得非常的詫異和驚訝，怎么會出現這種情況呢，心里素質就這么差嗎？連這15分鐘都堅持不下去，而且像我們老師素質雖然不能說特別特別高，但是基本的素養還是有的，不可能在考試的時候非常嚴厲的批評大家，或者說還說一些傷害大家自尊心的話，這個學生完全就是因為抵抗不住當時考場的這個壓力，才導致他最后面試的一個失敗，所以我們在面試的時候，你可以題目不會回答，你可以課文不會講，但是像這種自己能夠控制的心理變化，請大家一定要克制住，不然真的非常丟人。

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